სერთიფიკატები

 

our favourite superheroes--ჩვენი საყავარელი სუპერ გმირები

სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი

სასწავლო პროექტის ავტორი
ელიკო აკობია
მარტვილი.ოჩე
ოჩეს საჯარო სკოლა
პროექტის მონახაზი
პროექტის დასახელება
Our favourite superheroes--ჩვენი საყვარელი სუპერგმირები
პროექტის შინაარსი
მოსწავლეები , მოიძიებენ და წაიკითხავენ ინფორმაციას სუპერგმირების  შესახებ. ამზადებენ და იწერენ ინფორმაციებს, ვიდეოებს და სურათებს. ამის შესახებ აკეთებენ ჩანაწერებს და ბოლოს პრეზენტაციის საშუალებით უზიარებენ აუდიტორიას.
საგანი/საგნები
ინგლისური ენა
საფეხური/კლასი
საბაზო საფეხური–– მეშვიდე  კლასი
პროექტის განხორციელების დრო
3  კვირა
პროექტის საფუძვლები
საგნობრივი სტანდარტები
●        მოსწავლემ  უნდა შეძლოს Iუცხ.საბ.7. ნასწავლი ენობრივი საშუალებებით საკომუნიკაციო მიზნის შესაბამისი წერილობითი ტექსტის პირველადი ვარიანტის შემუშავება; Iუცხ.საბ.9. წერამდე, წერის დროს და წერის შემდგომ ფაზებში შესაბამისი სტრატეგიების შერჩევა და გამოყენება; Iუცხ.საბ.6 ზეპირი საკომუნიკაციო სიტუაციის/მიზნის შესაბამისი სამეტყველო მოქმედებების შესრულება სათანადო სტრატეგიების გამოყენებით Iუცხ.საბ.11. კულტურათშორისი დიალოგის ხელშემწყობი ინიციატივების გამოვლენა და რეალიზება, სოციოკულტურული თავისებურებების გაზიარება; Iუცხ.საბ.12 ზეპირი და წერითი კომუნიკაციის უნარების გამოყენებით იდეების განხორციელება
პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის შედეგები
●        ჩემი მოსწავლეები ●        მიიღებენ ინფორმაციის მოპოვების გამოცდილებას ●        ტექნოლოგიების გამოყენებას სასწავლო პროცესში სწავლის გასაუმჯობესებლად. ●        შეიძენენ თვითშეფასების და დამოუკიდებლად მუშაობის უნარ–ჩვევებს, რომელსაც გამოიყენებენ მთელი საწავლო   წლის განმავლობაში. ●        შეიძენენ თვითშეფასების და დამოუკიდებლად მუშაობის უნარ–ჩვევებს, რომელსაც გამოიყენებენ მთელი საწავლო   წლის განმავლობაში.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	●        რატომ არის მნიშვნელოვანი ჩვენთვის ვიცოდეთ სუპერგმირების შესახებ?
თემატური კითხვები	●        თქვენი აზრით , რატომ არის მნიშვნელოვანი მოვიპოვოთ ინფორმაცია მათ შესახებ? ●        რას ვაკეთებთ იმისათვის , რომ საზოგადოებამ მიიღოს მნიშვნელოვანი ინფორმაციები სუპერგმირებზე?
შინაარსობრივი კითხვები	●        რომელია ყველაზე ძლიერი სუპერგმირი? ●        რომელი სუპერგმირი ეხმარება ყველაძე მეტად ადამიანებს?
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო (შეფასების სტრატეგიები)
პროექტის მსვლელობის ეტაპები	შეფასების მეთოდ(ებ)ი		შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
პროექტის დასაწყისში	გონებრივ იერიში ვ.მ.რ.ვ		●        თვალსაჩინოდ დაწერილი საკითხი (დაფაზე, ჩარტზე) ●        ჟურნალი
პროექტის მსვლელობისას	პროექტის გეგმები ჯგუფებზე დაკვირვება თვით-შეფასება და რეფლექსია ვიდეო და ფოტო ჟურნალი. არფორმალური დაკვირვება და შემთხვევითი ჩანიშვნები.		●       ჟურნალის განხილვის გეგმა. ●       ჩანიშვნები
პროექტის დასრულების შემდეგ	არაფორმალური დაკვირვება და შემთხვევითი ჩანიშვნები ვიდეო და ფოტო ჟურნალი პროდუქტი(მულტიმედია)		●       თანატოლთა ურთიერთ შეფასების ფორმა ●       .რუბრიკა და ქულების მინიჭების ფორმები
შეფასების მოკლე მონახაზი
პროექტის განმავლობისას მოსწავლეების მიერ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვებისა და საშიშ ცხოველებთან  დაკავშირებული სხვა მნიშვნელოვანი შეკითხვების გაცნობიერების შესამოწმებლად გამოვიყენებ გამოკითხვას. განვსაზღვრავ მოსწავლეების წინარე ცოდნას  და დავეხმარები მათ გაიხსენონ რა იციან საშიშ ცხოველების შესახებ. ამისათვის გამოვიყენებ ვენის დიაგრამას და ვ-მ-რ-ვ სქემას. როდესაც მოსწავლეები  ფაქტების შექმნას შეუდგებიან მე ჩემს მიერ მომზადებულ პრეზენტაციას ვაჩვენებ ,რომ წავახალისო, გავუღვივო ცნობისმოყვარეობა და ინტერესი.. მოსწავლეებს ვთხოვ გამოიყენონ სამოქმედო გეგმა, რომელიც მათ გონებრივი იერიშის, დაგეგმვის და გეგმის განხორციელების დროს დაეხმარება. ეს გეგმა შემიძლია გამოვიყენო მათი ნამუშევრის საბოლოო შეფასებისთვისაც. პრეზენტაციების მომზადებისას მოსწავლეებმა, ასევე, უნდა გამოიყენონ პროექტის შეფასების სქემა. საბოლოო პრეზენტაციების დასრულებამდე გავმართავ მასწავლებლის და თანაკლასელთა კონფერენციებს  უკუკავშირის გაზიარებისთვის. მოსწავლეებს ვთხოვ თანაკლასელთა უკუკავშირის ფორმა გამოიყენონ თანაკლასელების შეფასების დასაფიქსირებლად. ეს მათ პროექტის დახვეწაში დაეხმარება. საბოლოო პროექტების შესაფასებლად გამოვიყენებ პროექტის შეფასების სქემას და შესწორებებს შევიტანთ ჯგუფებისთვის დაწერილ ქულებში ინდივიდუალური მუშაობის მიხედვით. შევაფასებ მოსწავლეთა მონაწილეობას საბოლოო დისკუსიაში მთავარ კითხვაზე: როგორ გვეხმარება მოძიებული ინფორმაცია პროექტის შესრულებაში ?
სხვა საკითხები
წინარეცოდნა
მოსწავლეებს გააჩნიათ კვლევის საბაზისო უნარჩვევა,ინტერნეტით მუშაობის,ჩაწერის, კომუნიკაციის ციფრული  ტექნოლოგიების გამოყენების უნარჩვევა.
სასწავლო პროცედურები
პირველი კვირა -პროექტის გასაცნობად მოსწავლეებს დავუსვამ შეკითხვას,, რატომ არის მნიშვნელოვანი ვიცოდეთ ყველაფერი სუპერგმირებზე?“ამის გამოყენებით მოსწავლეები დააფიქსირებენ თავიანთ მოსაზრებას.ისინი გაიხსენებენ თავიანთ ცხოვრებაში იმ მომენტებს ან ფაქტებს და საგნებს რაც დაკავსირებული იყო სუპერგმირებთან.   შემდეგ ასოციაცურად ვაფიქსირეთ ,, რას ნიშნავს სიტყვა ზეადამიანური?.ამის შემდრგ  ვთხოვ მთელ კლასს  მოიძიონ ინფორმაცია ამ საკითხთან  დაკავშირებით მეორე გაკვეთილისთვის. მეორე კვირა. პრეზენტაციაზე მუშაობა–––მიცემული დავალების შემდეგ , ანუ ინფორმაციის მოძიების შემდეგ,  კლასს ვყოფ ორ ჯგუფად. მოსწავლეებს ავუხსნი , რომ პროექტზე მეტწილად ჯგუფურად უნდა იმუშაონ და მიიღონ ერთობლივი ნამუშევარი. მოსწავლეებს ვთხოვ გადაინაწილონ ფუნქციები სანამ დაიწყებენ მუშაობას.ვთხოვ მათ ქახალდზე დაწერონ ვინ რომელ სლაიდზე იმუშავებს, ვინ მოიძიებს ინფორმაციას, ვინ გაასწორებს გრამატკულად და სხვა. ერთი  ჯგუფი იმუშავებს სლაიდის შექმნაზე მაგ.ადამიან ობობაზე , ხოლო მეორე ჯგუფი მოიპოვებს ინფორმაციას ინტერნეტის საშულაებით სუპერგმირების  შესახებ. . ასევე მოსწავლეებს ვურიგებ შეფასების რუბრიკას, განვიხილავთ  ერთობლივად დაკავშირებულ მოლოდინებს და ვთხოვ მათ იხელმძღვანელონ რუბრიკით ჯგუფის შეფასებისას ამის შემდეგ დაიწყებენ პრეზენტაციის მომზადებას.. მესამე კვირა. ნამუშევრების წარმოდგენა.--თითოეულ ჯგუფს მიეცემა დრო სლაიდ შოუს სახით საკუთარი არჩევანის წარმოსადგენად. ასევე გამოვყოფ დროს ,რომ უკუკავშირი მიიღოს თითოეულმა ჯგუფმა და ვაძლევ  კითხვების დასმის საშულაებას. შევაჯამებთ პროექტს, ბოლოს ვაფასებთ შეფასების რუბრიკით. დასკვნითი აქტივობა. პროექტს ავტვირთავ საგნობრივი ჯგუფის ბლოგზე.სურათებს მოსწავლეების, რომლებიც ასრულებენ პროექტის დავალებას, გავუზიარებ საზოგადოებას.
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეები	ნებას მივცემ თვითონ აირჩიოს პროექტის შაბლონი, ასევე პროექტზე მუშაობის მეთოდი და საშულებები საკუთარი შესაძლებლობების შესაბამისად.
არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	მოსწავლეებს შევთავაზებ გამოყენონ ორენოვანი ლექსიკონი. ასევე მშობლიურ ენაზე იმეტყველონ ზეპირად ან წერილობით.
ნიჭიერი მოსწავლეები	წავახალისებ მათ რომ არა ზედაპირულად არამედ სირღმისეულად შეისწავლონ საკითხი და რთული პრობლემების კრეატიულ გადაწყვეტილებას მიაგნონ.ასევე ყურადღებას მივაქცევ რომ საბოლოო პროექტი საზოგადოებრივი პროექტების და პროგრამების ფართო სპექტრს   ითვალისწინებს, რაც ნიჭიერი მოსწვლეების შესაძლებლობების სრულად გამოყენების საშუალებას იძლევა.
სასწავლო პროექტისთვის საჭირო რესურსები
აპარატურული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
კომპიუტერ(ებ)ი	მეხსიერების ბარათი/ჩიპი	მობილური ტელეფონი
ფოტო/ვიდეო კამერა	პრინტერი	ინტერნეტკავშირი
პროექტორი	სკანერი	ვიდეოკონფერენციის მოწყობილობა
ლაზერული დისკი /ჩიპი	ტელევიზორი	სხვა ----------
პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
ტექსტური რედაქტორი	ელ. ფოსტა	ვებედიტორი
ელ. ცხრილები	ვიდეო/აუდიო რედაქტორი	ტესტირების პროგრამა
გრაფიკული რედაქტორი	საგამომცემლო პროგრამა	ბლოგი
საპრეზენტაციო პროგრამა	ელ. ენციკლოპედია	სხვა ----------
ვებბრაუზერი	ელ. კითხვარი
ბეჭდური მასალები	აუდიო-ვიდეო მასალა ელექტრონული ბიბლიოთეკა.
ინვენტარი/მასალები	თითეულმა ჯგუფმა უნდა განსაზრვროს მათვის საჭირო მასალები
ინტერნეტრესურსები	Youtube, gooogle
სხვა რესურსები	მოწვეული მოსწავლეები და მასწავლებლები  სხვა კლასიდან.